RELATÓRIO ARTE POR ENCANTO POR ENQUANTO - Esc. Est. Senhor do Bonfim DERBA

MONA MARATONA, 2002
Abner Adriano dos Santos, 3ª série
Escola Estadual Senhor do Bonfim DERBA
Senhor do Bonfim- BA
Brasil



MULHER COM SOMBRINHA, 1875
Claude Monet (1840-1926)
óleo sobre tela, 100X81cm
National Gallery of Art, Washington
Estados Unidos

Atividades desenvolvidas pelo professores:
- Apresentações e palestras de convidados da própria comunidade:
Música: Regina Salgado e Grupo Cordas Vivas
Pintura: Maria Ineuza Brbosa (Edineuza) e Anita Cabral
- Leitura feita pelos professores e Releitura feita pelos alunos dos livros da Coleção Crianças Famosas e História em Quadrões de Mauricio de Sousa.
- Conversa informal sobre os personagens
- Reconto através dos desenhos
- Dramatizações (na história sobre a infância de Monteiro Lobato trabalhamos também círculos e semi-círculos na confecção do Rabicó e do Visconde
- Redação
- Auto-biografia dos alunos.

Dificuldades encontradas: escassez de material, ambiente inadequado, desinteresse por parte de alguns aluno.

Dificuldades dos alunos: Poe ser um projeto inovador, muitos ficaram inseguros e tinham dificuldades para expressarem suas opiniões e sentimentos.
Também tinham dificuldades em pronunciar e escrever os nomes dos artistas estrangeiros e suas obras.
Reações e expressões dos alunos: a maior parte deles se comportaram muito bem. Com interesse e entusiasmo alguns queriam dançar (na parte da música), outros diziam:
-“Estou voando no espaço!”
- “Virei um anjo!”
- “Estou nas nuvens!”
- “Virei um pássaro e estou voando!”
- “Tem um monte de bailarinas dançando!”
- “Achei lindo! Tive vontade de chorar! Senti um dor no coração!”
- “Estou relaxado, calmo e leve!”
- “Pensei no meu casamento, nos meus filhos!”
- “Tive vontade de dormir!”
- “Parece uma valsa! Vamos dançar professora?”

Na pintura gostavam muito de fazer seus desenhos, de mexer com pincéis e tintas, misturar as cores e dar margens a suas imaginação.
Habituaram a pesquisar no dicionário; localizar no mapa os países mencionados nos livros; diferenciam e apreciam a música clássica; sabem o que é um atelier e uma galeria de arte; utilizam recursos próprios do texto escrito: maiúscula inicial, ponto final, parágrafo e título; rascunham e reescrevem seus próprios textos aprimorando-os; utilizam a reescrita de texto sem perder de vista as idéias originais do autor (a) e preocupam-se com o acabamento de seus trabalhos tendo em vista a sua exposição.

Professores que participaram desse Projeto:
Cláudia Maria Pinto Martins
Edinaílde Oliveira Silva
Marlene Araújo Tupiná
Adelina Angélica Ferreira da Silva
Edilene Victor de Almeida Ragone

*********************************************************************Reflexão
Nos relatos da primeira Escola os professores não convidaram artistas da comunidade para um trabalho com os alunos, causando dificuldades como a mistura de tintas. Ocorreu de forma contrária na segunda Escola, os professores convidaram artistas da comunidade que se deslocaram à instituição, dando sua contribuição, sem falar na credibilidade e no respeito que esta visita creditou à escola que oportunamente resgata o respeito e o apoio perdidos ao longo desses anos todos de insegurança e fracasso.
Nota-se que o desinteresse por parte de alguns alunos é a resistência ao novo, habituados a um cotidiano falido, porém cômodo, uma segurança mórbida mas que tira o conflito de ter que expressar opiniões e sentimentos.
Também não pode deixar desapercebido o esforço dessas escolas ao providenciar de imediato o que nelas inexistem por se tratar de momentos que urgem profundas e exigentes mudanças.
A aquisição de saberes de uma disciplina continua sendo prioridade indiscutível, mas torna-se extremamente importante fugir ao cotidiano da escola ensinando nossos alunos a enfrentar insegurança e dificuldades expressando suas opiniões e sentimentos, e a arte, há a arte move essas possibilidades.